校園景觀雕塑小品系列，采用鑄銅材質制作(玻璃鋼材質也可實現)，考慮到戶外使用，相較于玻璃鋼仿銅人物雕塑，鑄銅人物雕塑的使用年限更長久一些。

　　高爾基曾說過：我身上所有的品質都要歸功于書籍。杜甫曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。古今中外，許多的名人名家都說過類似的話，無不肯定了閱讀對一個人的積極影響。校園里邊的小孩讀書雕塑正好凸出這一讀書主題，為周圍環(huán)境起到畫龍點睛之筆，真正起到用雕塑傳播教育力量的作用，書簡雕塑和鏤空窗花雕塑增加了雕塑的參與性和趣味性。

　　3組讀書雕塑擺放在學校不同的位置，給學生們呈現一種刻苦學習、博覽群書的意念。督促學子們博覽全書、立志成才。校園雕塑設計以讀書主題為師生共生，雕塑的設計也反映了這一主題，學生和老師一起學習、共同成長、教學相長。

　　校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。